Deutsch, deutsch, deutsch

Ahmed ist Syrer und im vergangenen Jahr allein, ohne Eltern oder andere Verwandte, aus dem Kriegsgebiet geflohen. Das Los teilt er in diesem Raum mit sieben anderen Jugendlichen: zwei weiteren Syrern, drei Afghanen, einem Pakistani und einem Eritreer. Hinzu kommen zwei Mädchen und ein Junge aus Syrien, die mit ihren Familien nach Deutschland gekommen sind. Sie alle besuchen hier eine sogenannte Sprachlernklasse. "Wer kann helfen?", fragt Lehrer Voss immer wieder. Und Hilfe kommt - und immer auf Deutsch.

Auf der Suche nach beruflichem Glück

"Deutsch, deutsch, deutsch - und das am besten zehn Stunden am Tag", bringt es Schulleiterin Hildegard Oevermann auf einen kurzen Nenner. Das ist es, was sie ihren jungen Flüchtlingen immer wieder rät. Die Sprache ist der Schlüssel zur Integration. Und zum Erfolg. Denn den suchen die meisten der jungen Flüchtlinge schon sehr gezielt. Ihre Familien haben sie aus gutem Grund auf den Weg geschickt. Sie sollen nicht nur Frieden und Freiheit finden, sondern auch berufliches Glück. Damit eines Tages die Familie nachkommen kann nach Deutschland.

Die sogenannten minderjährigen unbegleiteten Flüchtlinge leben allesamt in Wohngruppen der katholischen Don-Bosco-Jugendhilfe, deren Träger der Bischöfliche Stuhl des Bistums Osnabrück ist. Zurzeit wird geklärt, ob sie Verwandte in Europa haben. Dann müssten sie Osnabrück verlassen und zu ihnen ziehen.

"Ich weiß noch gar nicht, was mit mir wird in Deutschland", sagt auch Abdul, Syrer aus Pakistan. Seine Eltern und die zwei Schwestern leben dort. Er will Anwalt werden, Recht studieren, sprudelt es aus ihm heraus. Denn in seiner Heimat sei es schlecht bestellt um die Menschenrechte. So dürften viele Kinder nicht zur Schule gehen, sondern müssten arbeiten. Ihnen will er später helfen. Ähnlich geht es Fadi aus Afghanistan. Wie Abdul besucht er aufgrund seiner schon guten Sprachkenntnisse ein paar Stunden pro Woche den Regelunterricht der anderen Schüler, etwa in Englisch, Sport und Kunst. Auch seine Zukunft ist ungewiss. Sein Ziel: Medizin studieren.

Rund 40 Flüchtlinge werden an der Osnabrücker Haupt- und Realschule unterrichtet. Nur ein gutes Dutzend von ihnen ist mit Familie hier. Eingeteilt sind sie nach ihren Deutschkenntnissen in drei Gruppen. Abdul, Fadi und die elf anderen bilden die mittlere Gruppe. Die Besten haben schon ein Jahr Sprachförderung hinter sich und nehmen nur noch am Regelunterricht teil. Diejenigen mit noch geringsten Deutsch- und Schreibkenntnissen erhalten die intensivste Förderung.

Eine Muslima vermittelt und erklärt

Neben einer Schulsozialarbeiterin steht in Osnabrück die Muslimin Salwa Ahmed den Schülern zur Seite. Die Studentin am Institut für Islamische Theologie (IIT) der Uni ist Ansprechpartnerin für die Sorgen von Schülern, Eltern und Lehrern. Sie vermittelt, erklärt kulturelle Besonderheiten und übersetzt da, wo es sprachlich noch hapert. Ihr Engagement ist ehrenamtlich. Die junge Frau will ihre Erlebnisse hier für den Uni-Abschluss nutzen.

Als die ersten Flüchtlinge an die Schule kamen, habe es keinen Plan vonseiten des Landes gegeben, erzählt die Schulleiterin: "Wir haben das einfach mal so gemacht." Später hat sie neue Lehrer bewilligt bekommen und neue Materialien. Die Schule habe auch die Quote für nicht katholische Schüler von 30 auf 40 Prozent erhöhen dürfen, berichtet die Schulrätin im Kirchendienst, Maria Schwedhelm. All das geschieht nicht nur in der Stadt Osnabrück. Insgesamt werden rund 100 Flüchtlingskinder an den 17 Stiftungsschulen des Bistums unterrichtet. Das entspreche dem Selbstverständnis der Einrichtungen, so Schwedhelm. "Wir machen katholische Schulen für alle."

Auch Oevermann sieht die Schularbeit pragmatisch. "Wir alle haben Not, und Not bündelt." Handeln sei gefragt, nicht zögern. Das gilt nicht nur für die Zusammenarbeit mit der Landesschulbehörde und der Stadt Osnabrück, sondern auch mit der Uni und Don Bosco. Die Caritas nimmt sich insbesondere der christlichen Flüchtlinge an, die Moscheegemeinden arbeiten bei der Betreuung der Muslime mit. Inzwischen hat auch eine Familie die Patenschaft über ein Flüchtlingskind übernommen. "Ein zartes Pflänzchen", wie Oevermann sagt, das hoffentlich bald Nachahmer findet.

Mit Disziplin gegen ethnische Konflikte

Zwischendurch gebe es natürlich auch Reibereien, so die Schulleiterin. Zwischen Weihnachten und Silvester habe es einmal richtig gekracht. Dann sei es wichtig, klare Grenzen zu ziehen und auch disziplinarisch einzuschreiten. Ethnische Konflikte dürfen gar nicht erst aufkommen. Jedoch sei die Unzufriedenheit mancher Flüchtlingskinder verständlich. Grund sei die große Ungewissheit über die eigene Zukunft.

Etwas anderes macht Schulleiterin Oevermann wütend: Es gebe keine Möglichkeit, die 17-Jährigen weiter zu beschulen, erläutert sie. Für die Sekundarstufe I sind sie zu alt, in Sek II dürfen sie nicht aufgrund des fehlenden Abschlusses. Die einzige Möglichkeit sei die Berufsbildende Schule, die auf Handwerksberufe vorbereite. Dabei könnte so mancher der Jugendlichen mit einem weiteren Förderjahr wahrscheinlich jede Regelschule besuchen, ist Oevermann überzeugt. Keine guten Aussichten also für Fadi und Abdul für ihr Studium. Aber die Hoffnung auf ein besseres Leben bleibt.