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Die Kritik an der Kölner Hochschule für Katholische Theologie mehrt sich: Auch der Vorsitzende der NRW-Landesrektorenkonferenz spricht sich gegen sie aus. Der Mehrwert gegenüber den bestehenden theologischen Studienorten sei völlig unklar.

Die beiden Stätten der Priesterausbildung im Erzbistum Köln sollen zusammengelegt werden. Nun hat sich der Priesterrat für den Standort Bonn ausgesprochen. Das bedeute jedoch nicht, dass man für eine bestimmte Hochschule votiere, heißt es.

Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft den Besuch katholischer Schulen ermöglichen, Austausch betreiben und Neugründungen unterstützen: Darum will sich eine neu gegründete Stiftung kümmern – mit in der katholischen Kirche bekannten Personen.

Der Paderborner Erzbischof Hans-Josef Becker hat betont, dass katholische Schulen einen wichtigen Beitrag für die Demokratie leisten könnten. Angesichts von Rechtspopulismus und Verschwörungstheorien sei das auch wichtiger denn je.

Vor einer staatlichen Förderung der AfD-nahen Desiderius-Erasmus-Stiftung haben verschiedene Akteure immer wieder gewarnt – auch aus der Kirche. Ein Gutachten sagt nun: Eine Förderung steht der Stiftung gar nicht zu.

Wie sollen und dürfen Religionslehrkräfte ihre eigenen Ansichten in den Unterricht einbringen? Damit beschäftigen sich jetzt Religionspädagogen – sie wollen für den Religionsunterricht Fragen klären, zu denen es im Politikunterricht schon lange Konsens gibt.

Jesus wurde Rabbi – "Lehrer" genannt und scharte einen Schülerkreis um sich. Doch hatten Lehrer und Schüler eine Bildung im heutigen Sinn? Oder war Jesus nicht eher ein Weisheitslehrer? Ein Blick auch auf Bildungsbegriffe.

Das jüngste Schreiben des Vatikan zur "katholischen Identität" von Schulen hat aus Sicht des Lehrers und Lehrer-Fortbilders Johannes Stollhof "genau ins Schwarze getroffen". Im katholisch.de-Interview nennt er drei Hausaufgaben, die die Instruktion aufgibt.

Was macht eine katholische Schule aus? Zur Klärung dieser Frage hat die Kongregation für das Bildungswesen nun ein Papier erlassen. Darin warnt der Vatikan vor einer zu engen Auslegung der kirchlichen Identität einer Schule.

Es war der erste Termin seit seiner Rückkehr, zu dem auch Medienvertreter offiziell eingeladen wurden: Kardinal Rainer Maria Woelki legte auf der Baustelle des Bildungscampus des Erzbistums Köln auch selbst Hand an.

Nicht nur in der Fastenzeit, zu Ostern oder Weihnachten setzen sich Kinder mit religiösen und weltanschaulichen Fragen auseinander. Zur ganzheitlichen Entwicklung gehört deshalb auch religiöse Erziehung. Von der Auseinandersetzung mit Gott und der Welt profitieren Kinder und Erwachsene.

Braucht es in Deutschland eine eigene Ausbildung für Laien-Katecheten? Ja, sagt Philipp Müller: Geschulte Ehrenamtliche seien eine wichtige Ergänzung für die zukünftige Pastoral. Der Pastoraltheologe hat dabei konkrete Modelle aus dem Ausland vor Augen.

Papst Franziskus hat den Stellenwert der Bildung betont: Sie sei eines der stärksten Mittel, um "die Welt und die Geschichte zu humanisieren". Dabei gelte: nicht die Asche der Vergangenheit zu bewahren, sondern die Zukunft zu sichern.

Seit dem Wiedereinzug der AfD in den Bundestag steht eine unangenehme Frage im Raum: Wird die parteinahe Desiderius-Erasmus-Stiftung künftig staatliche Fördergelder in Millionenhöhe erhalten? Die Katholische Akademie in Frankfurt warnt davor.

Kreuze sind allgegenwärtig. Was verbinden Jugendliche mit ihnen? Reli-Lehrer Rudolf Hengesbach stieß auf Kreuzwege, die die Relevanz des Kreuzestodes Jesu vermitteln – und die sein Leben mit dem der Schüler in Verbindung bringen.

Überall würden geistliche Prozesse und eine geistlich-theologische Kirche gefordert – und gleichzeitig Klöster und Exerzitienhäuser geschlossen, kommentiert Stefan Kiechle. Das Argument, dafür sei kein Geld da, will er nicht mehr gelten lassen.

Tattoos in der Kirche? Was hat das Teufelszeug dort zu suchen, fragen manche. Mit ihrer Aktion will die Katholische Erwachsenenbildung in Frankfurt zeigen, dass die Kirche "direkt an den Menschen dran" ist – und erinnert an eine uralte Tradition.

Theorielastige Themen sind im Religionsunterricht nicht gerade beliebt. Maximilian Golumbeck empfiehlt deshalb, die Stunde als Talkshow zu inszenieren: Mit verteilten Pro- und Contra-Rollen könne sogar Feuerbachs Religionskritik für Spannung sorgen.

Der Corona-bedingte Digitalunterricht war gerade für das Fach Religion eine Herausforderung – denn es lebt von "echten" Begegnungen. Doch Heiko Overmeyer fragt sich, ob der Religionsunterricht nicht auch über die Pandemie hinaus digital werden muss.

Die Bergpredigt ist für unsere Gesellschaft bis heute eine Herausforderung. Rudolf Hengesbach hat sich im Religionsunterricht immer wieder mit diesem sperrigen Text beschäftigt – und nicht zuletzt durch einen Selbstversuch einen Zugang gefunden.

Während der Corona-Pandemie waren viele Bildungsanbieter gezwungen, ihre Veranstaltungen ins Internet zu verlegen. Die Katholische Erwachsenenbildung kritisiert nun, dass die Politik zu wenig für die Digitalisierung in der Weiterbildung tut.

Die Erkenntnisse des Religionsunterrichts bringen Schüler in ihrer Persönlichkeitsentwicklung enorm voran, betont Lehrer Heinz Waldorf. Neben Naturwissenschaften und Sprachen hat der Religionsunterricht für ihn daher seine volle Berechtigung.

Dass die religiöse Verankerung auch in den USA zurückgeht, wird bei einer besonderen Kennzahl deutlich: Denn mittlerweile ist die Mehrheit der Menschen dort der Meinung, dass die Evolutionstheorie stimmt. Das ist keine Selbstverständlichkeit.

Seit vergangenem Jahr arbeiten die deutschen Bischöfe an einer Neuausrichtung der Priesterausbildung. Nun haben 14 Bistümer eine Kooperation in der letzten Ausbildungsphase beschlossen – und zudem die Standorte für die entsprechenden Kurse festgelegt.

Gewöhnlich ist die Klassenarbeit die häufigste Form des Leistungsnachweises in der Schule. Wegen Corona ließ sie sich oft nicht umsetzen. Das hat auch seine gute Seite, schreibt Maximilian Golumbeck – so würden kreative Benotungsformen befördert.

Was haben eine Brücke in Rotterdam, ein Austauschprogramm der EU und eine AfD-nahe politische Stiftung gemeinsam? Sie alle sind nach Erasmus von Rotterdam benannt. Kann das zusammenpassen? An seinem 485. Todestag schaut katholisch.de genauer hin.

Die Diskussion um Regenbogenfarben an der Allianz-Arena in München war der Anlass für eine Religionsstunde über Homophobie. Die Vorbereitung dazu hat Jens Kuthe an seine Grenzen gebracht – und zur Frage, für wen er Religionsunterricht macht.

Gibt es eine "rechts-braune Unterwanderung" des Bildungsbereichs durch die AfD und die "Desiderius-Erasmus-Stiftung"? Davor warnt ein neues Bündnis, darunter Kirchenvertreter, und blickt besorgt auf einen erneuten Einzug der AfD in den Bundestag.

Ein Himmel ohne Kultur? Das wäre für Lehrer Heinz Waldorf nichts. Insbesondere Gedichte geben ihm Kraft für seine Arbeit – und entfalten auch im Reli-Unterricht ihre Wirkkraft. Darin sieht er Parallelen zu Menschen, die damals Jesus begegnet sind.

Ethische Fragen stellen sich immer wieder – und erfordern Wissen und Haltung. Diese findet Marcus Hoffmann im Religionsunterricht. Da spielt auch die Konfessionalität eine Rolle, schreibt er – und reagiert damit auf aktuelle Diskussionen.

Am Wochenende hatte es Medienberichte gegeben, wonach der Kölner Kardinal Rainer Maria Woelki die Leitung der erzdiözesanen Priesterausbildung austauschen will. Nun gab es die offizielle Verkündung der Personalien durch das Erzbistum.

Steht am Bonner Collegium Albertinum eine Personalrochade an? Laut einem Bericht soll die Leitung der Kölner Priesterausbildungsstätte ausgetauscht werden. Regens soll ein Priester werden, der zuletzt wegen eines Papstanrufs für Schlagzeilen sorgte.

Sie ist eine der schwierigsten Seiten des Glaubens: die Frage nach Gottes Güte angesichts des Leids in der Welt. Rudolf Hengesbach beschreibt, wie er sich dem Thema im Religionsunterricht genähert hat – und wie auch das Klagen zu Gott führen kann.

Auch in Corona-Zeiten erlebt man als Lehrer trotz aller schwierigen Umstände Momente des Glücks. Heinz Waldorf erzählt von solchen Erfahrungen – und das ausgerechnet bei einem schwierigen Thema, das er mit seinen Schülerinnen und Schülern behandelt.

Wer schon immer mehr über den christlichen Glauben erfahren wollte, kann sein Wissen mit "Theologie im Fernkurs" auffrischen und erweitern. Seit über 50 Jahren gibt es das Angebot – beim Jubiläum wurde die Zukunftsfähigkeit betont.

Das Bistum Würzburg verfolgt unbeirrt seinen Sparkurs: Trotz Protesten werden vier von zehn Bildungshäusern aufgegeben, zwei weitere stehen zur Diskussion. Was mit den zahlreichen Mitarbeitern passieren soll, ist noch nicht klar.

Der Tod gehört zum Leben dazu, auch in der Schule. Wenn es in der Schülerschaft einen Trauerfall gibt, betrifft das gleich alle, schreibt Maximilian Golumbeck – und reflektiert, welche Rolle ihm als Religionslehrer in dieser Situation zukommt.

Die Infektionszahlen mit dem Coronavirus sind weiterhin hoch – darunter leiden vor allem die Kinder, beklagt Dominik Blum. Einerseits fehle der Kontakt zu anderen, andererseits entstehe eine doppelte Exklusion sozial benachteiligter Kinder.

Fragen an Schüler haben auch im Religionsunterricht ihren festen Platz, schließlich muss am Ende benotet werden. Elisabeth Maximini-Kirchen fällt aber auf, dass dieser Mechanismus Schüler ausschließen und demotivieren kann. Sie hat andere Ideen.

Die biblische Schöpfungserzählung kann nicht naturwissenschaftlich verstanden werden. Also hat Heinz Waldorf in seinem Unterricht eine andere Annäherung an die Geschichte versucht – und lässt nun seine Schüler mit ihren Erkenntnissen zu Wort kommen.

In seiner Zeit als Schulleiter soll der jetzige Hildesheimer Bischof Heiner Wilmer einen Fall sexueller Belästigung durch einen Lehrer heruntergespielt haben. Wilmer hat sich nun zu den Vorwürfen geäußert – und sich auch selbstkritisch gezeigt.

Ein Jahr lang gab es so gut wie keine Präsenzveranstaltungen – das soll sich nun ändern. Die Katholische Akademie Dresden-Meißen setzt dabei auf moderne Technik: Mit Kontaktnachverfolgungsapps soll der Vor-Ort-Betrieb wieder starten können.

Um langfristig ein friedliches Miteinander der Religionen zu ermöglichen, müsse der Islam sich modernisieren, kommentiert Eckhard Nordhofen. Entscheidend ist für ihn hierbei auch die religiöse Bildung. Ein gutes Beispiel sieht er im Christentum.

"Wann 'funktioniert' der Reli-Unterricht, unabhängig von seinem jeweiligen Thema?", fragt Lehrer Ulrich Scheicher. Für ihn steht nicht der Glauben selbst im Vordergrund, sondern seine Voraussetzung: das "Hören".

Die Welt ist voller Religionen, die etwa in Deutschland oft dicht beieinander existieren. Wie verhalten sich Christen da am besten? Rudolf Hengesbach spielt ein Szenario in seiner Klasse durch – und verweist auf ein besonderes Projekt.

Distanz, Einzelarbeit, Fernunterricht: Die Schüler von Maximilian Golumbeck haben einfach "keinen Bock mehr". Als Religionslehrer möchte er ihre Sorgen nicht ignorieren – und verbreitete in einem Projekt etwas anderes: eine gute Nachricht.

Trotz der Corona-Pandemie sollten auch in diesem Jahr reguläre Schulprüfungen abgelegt werden, fordert der Verein katholischer deutscher Lehrerinnen. Zur Aussetzung des Sitzenbleibens haben die Pädagoginnen ebenfalls eine klare Position.

Immer noch lesen Schüler die biblischen Schöpfungserzählungen mit Naturforscher-Augen, stellt Heinz Waldorf fest. Er berichtet von seinem Versuch, ihnen deren heutige Relevanz aufzuzeigen. Doch vorher muss er seinen Corona-bedingten Frust loswerden.

In der Corona-Krise ist auch in der Schule alles anders: Adventssingen und vorweihnachtliche Andachten mussten leider ausfallen, beklagt Lehrerin Irmgard Alkemeier. Dennoch möchte sie ihren Schülern eine wichtige Botschaft mitgeben.

Inklusion: Für Jens Kuthe wird vor allem im Religionsunterricht klar, wie hochaktuell und relevant dieses Thema ist. Denn für die Menschwerdung Gottes sei es wichtig, dass alle Menschen als Abbilder Gottes gesehen werden.

Gerne würde Heinz Waldorf seinen Schülern im Religionsunterricht etwas mitgeben, an das sie sich in ihrem ganzen Leben erinnern – und was ihnen weiterhilft. Auf der anderen Seite bedauert er, dass viele schon früh ein bestimmtes Bild von Gott haben.

Wie kann man Schüler heute für religiöse Themen begeistern? Mit dieser Frage beschäftigt sich Martin Ramb als Religionspädagoge täglich. Im katholisch.de-Interview spricht er darüber, warum es wichtig ist, von Schulbüchern wegzukommen, und wie er sich religiöse Bildung in Zukunft vorstellt.

Kooperationen beim Religionsunterricht zwischen Katholiken und Protestanten sind in mehreren Bundesländern längst üblich, in anderen kaum bekannt. Von den Vorteilen dieses konfessionsverbindenden Ansatzes berichtet der ehemalige Lehrer Rudolf Hengesbach.

Das Thema Gewalt kommt immer wieder im Religionsuntericht vor. Aber wie soll man diesem für viele Schüler eher weniger interessanten Inhalt neues Leben einhauchen? Berufsschullehrer Maximilian Golumbeck macht einen Vorschlag.

Der Haushalt des Bistums Mainz ist bereits seit Jahren defizitär. Nun kündigen Bischof Peter Kohlgraf und Generalvikar Udo Bentz harte Sparmaßnahmen an. Tagungshäuser werden geschlossen und die Trägerschaft für fünf Schulen aufgegeben. Doch das ist nur der Anfang auf dem Weg zur Neustrukturierung der Diözese.

Von "Friede, Freude, Eierkuchen" im Religionsunterricht hält Heinz Waldorf nichts. Vielmehr zeige "Reli" den Schülern immer wieder, wie facettenreich das Leben sein kann – und bereite sie auf unterschiedliche Lebenslagen vor.

Der bundesweite Zusammenschluss der Priesterseminar-Leiter hat einen neuen Vorsitzenden. Er übernimmt den Posten zu einer Zeit, in der Priesterausbildung in Deutschland vor einem Umbruch steht – was er als "spannend und herausfordernd" betrachtet.

Studieren Priesteramtskandidaten künftig nur noch an wenigen Standorten Theologie? Das werde sich nicht vermeiden lassen, betont der Freiburger Erzbischof Stephan Burger. "Seine" Fakultät sei aber unabhängig davon zukunftsfähig.

Um die Kirche digital besser aufzustellen und für eine immer säkularer werdende Welt fit zu machen, startet bald ein neuer Studiengang. Der will mit Modulen aus ganz unterschiedlichen Bereichen dafür sorgen, dass der Glaube im 21. Jahrhundert hörbar wird. Katholisch.de sprach mit dem Projektteam.

Corona mache die gesellschaftlichen Probleme noch deutlicher, findet Dominik Blum. Er fordert, dass angesichts der Krise noch mehr auf die Schwachen geachtet werden soll – und erwartet dazu auch eine eindringliche Erinnerung von Papst Franziskus.